Анализ стихотворения Блока Благословляю все что было

Комментарий к заданию. В этом стихотворении Прекрасная Дама — Святая, лишенная всего земного. Поэт стремится к единению с этим вечным началом. Храм… он ждет ее появления… Она — Прекрасная Дама, Владычица Вселенной. Все таинственно, романтично, торжественно, величаво. И каждый вечер — это часы бдения, когда перед розовым закатом он приносит свой обед, зажигает свечи, совершает тайный обряд. Он свято верит в ее существование, в то, что она придет и все озарится солнцем великой истины. Здесь нет ни конкретных картин природы, ни конкретного облика возлюбленной. Есть символы, тайные знаки, тени.

2 уровень задания выполняется письменно. Каждый из учеников готовит свой текст ответа, используя карточку-информатор № 2, в которой представлен дидактический материал.

Наше настроение очень часто тесно связано с цветовой гаммой окружающей среды. Именно использование символики и цветописи позволяет нам воспринимать творчество художников, писателей, поэзию на интуитивном, бессознательном уровне, сердцем.

Поэзия Блока вся пронизана символами, создана миром цвета. Заря, звезда, солнце, белый цвет — все это синонимы Прекрасной Дамы. Ветер — знак ее приближения. Утро, весна – время, когда надежда на встречу наиболее крепка. Зима и ночь — разлука и торжество злого начала. Синие, лиловые миры, одежды символизируют крушение идеала, веры в возможность встречи с Прекрасной Дамой.

Обратитесь ещё раз к тексту стихотворения «Вхожу я в тёмные храмы…». Сделайте вывод, какие цвета использует автор, чтобы создать образ Прекрасной Дамы? Подберите эпитеты к местоимению Она. В чем их необычность? Все эпитеты содержат свет. Во мраке, в ночи духовной, в период рождения безверия возник огненный миф о Прекрасной Даме.

Обратите внимание на 4 строку 1-го катрена: в ней можно увидеть цветовые слова. Что они символизируют?

Вспомните знакомые Вам произведения литературы ХIХ века, в которых встречается подобная символика?

3 уровень. Выполняется устно в парах постоянного состава. Анализ стихотворения на основе ассоциативного восприятия звуков. Вопросы для обсуждения:

— Какие звуковые символы появляются во второй строке 2-го катрена? («Скрип дверей» – напоминание о реальном мире, и герой дрожит, так как он не хочет возвращаться в повседневность).

— Нарушает ли это неблагозвучие внутреннее состояние лирического героя? Если нет, то почему? (Появляются улыбки, сказки, сны, позволяющие герою вновь окунуться в мир Прекрасной Дамы).

— А если обратиться к музыке стиха: что нам о ней может сказать сочетание звуков? Обратите внимание на звуковой ряд первой строфы. Произнесите только гласные звуки, что при этом получится? (Молитва, песнопение).

4 уровень. Сбор и систематизация материала для сочинения на основе анализа поэтического текста (повышенный уровень сложности).

Особенности лирического героя в цикле «Стихи о Прекрасной Даме».

Алгоритм рассуждений учащихся по теме:

Ощущение вечного всемирного бытия, открывающего путь из мрака «глухой ночи» к «Вселенскому свету» грядущего, выражено в личном переживании героя.

Центральные образы цикла:

— Лирический герой с присущей ему элегической грустью, ярко выраженной субъективной направленностью настроения, созерцательным отношением к миру.

— Прекрасная Дама — воплощение «Вечной Женственности», идеала красоты, которая должна приблизить земного человека к божеству. Тема любви трактуется как служение этому идеалу.

Этап 4.Совершенствование знаний, умений, навыков .

Слово учителя. Любовь составляла смысл жизни Блока в эти годы. Он жил в любви, купался в любви и дышал любовью. Но может ли это продолжаться вечно? Наверное, нет. Почему? Блок сам дал ответ на этот вопрос.

— Сейчас вы услышите голос поэта (звучит стихотворение “О доблестях, о подвигах, о славе…” в авторском исполнении). Изменилось ли отношение лирического героя к любви?

— С вами говорил сам поэт… Время сохранило голос гения. «О доблестях, о подвигах, о славе//Я забывал на горестной земле…» Почему «земля горестная»?

— Как это словосочетание «горестная земля» связано с предыдущим стихотворением, ведь оно ещё ни разу не звучало?

— Для чего человек совершает подвиги, мечтает о славе, проявляет доблесть?

— Какая трагедия разыгралась в жизни лирического героя?

Первая учебная ситуация. Самостоятельная работа учащихся. Прочитайте стихотворение, отметьте все непонятные слова и выражения. Определите подтекст, то есть выясните:

— Какие чувства раскрыты в стихотворении? Ваше отношение к лирическому герою? С какой целью вы читаете это стихотворение? Какой реакции вы ждете от слушателя?

— Разбейте стихотворение на части в соответствии с его композицией, определите задачу чтения каждого отдельного отрывка, исходя из общей цели чтения.

— Определите логику чтения внутри каждого отрывка: логические паузы, логическое ударение, логическую мелодию (строго придерживайтесь синтаксических конструкций Блока).

— Найдите эмоционально-выразительные средства чтения: психологические паузы, темп чтения (следствием проделанной работы станет понимание художественного подтекста).

Вторая учебная ситуация. Письменное выполнение задания. Опишите свои мысли и чувства при чтении стихотворения. Каковы ключевые образы стихотворения? Что интересного вы заметили на фонетическом и лексическом уровне? Какова структура предложений в стихотворении? В чем функциональная роль такой структуры? Помогает ли пониманию смысла текста его композиция?

Комментарий к заданию. Образность стихотворения «О доблестях, о подвигах, о славе…» построена на антитезах. Главная из них — «прошлое-настоящее». Судьбы героев связаны священными узами («аналой», «заветное кольцо», «дом»). Любовь заставляла забыть юношеские мечты «о доблестях, о подвигах, о славе…», но после роковой разлуки появляются «ночные» черты. Любовь сменяется страстью, мечты — воспоминаниями. Душа грезит о прошлом. Стихотворение может расцениваться как подведение итогов молодости накануне вступления поэта в «горестный», но реальный мир. Любовь была завесой, которую лирический герой отбрасывает в начале нового этапа своей жизни.

Этап 5.Рефлексия.

Обобщите свои наблюдения. Сопоставьте стихотворения. Проследите развитие чувства лирического героя:

Таким образом, тема любви связана с темой одиночества и трагедией лирического героя. Стихи А.Блока — это своеобразный лирический дневник.

Этап 6.Подведение итогов урока.

Заключительное слово преподавателя. Сделайте выводы, какие итоги молодости подводит лирический герой, вступая в горестный, но реальный мир? Так что для вас стихи Блока сегодня? Только ли памятник литературы? Может быть, ритмы нашего времени требуют более прямолинейного выражения чувств?

Из творческой лаборатории Блока отправимся в вашу творческую мастерскую. Кому из вас захотелось создать стихи, близкие по духу поэту? Я желаю, чтобы наша сегодняшняя встреча с прекрасными стихами А.Блока была не последней, чтобы вы у великих поэтов учились красоте выражения чувств, чтобы каждый из вас хотя бы раз в жизни произнёс “…Твое лицо в простой оправе//Передо мной сияло на столе” или получил подобные признания в любви.

Домашнее задание.

Сравните стихотворение А.Блока «О доблестях, о подвигах, о славе…» со стихотворениями А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», напишите сочинение на тему: «Пушкинские мотивы в лирике А.Блока».

«Благословляю всё, что было…» А.Блок

«Благословляю всё, что было…» Александр Блок

Благословляю всё, что было,
Я лучшей доли не искал.
О, сердце, сколько ты любило!
О, разум, сколько ты пылал!

Пускай и счастие и муки
Свой горький положили след,
Но в страстной буре, в долгой скуке —
Я не утратил прежний свет.

И ты, кого терзал я новым,
Прости меня. Нам быть — вдвоем.
Всё то, чего не скажешь словом,
Узнал я в облике твоем.

Глядят внимательные очи,
И сердце бьет, волнуясь, в грудь,
В холодном мраке снежной ночи
Свой верный продолжая путь.

Анализ стихотворения Блока «Благословляю всё, что было…»

Со своей супругой, Любовью Менделеевой, Александр Блок был счастлив всего несколько лет. Ее роман с поэтом Андреем белым стал первым предвестником того, что молодая семья разрушена. Впоследствии у Любови Менделеевой, сумевшей сделать довольно успешную актерскую карьеру, было много воздыхателей, и каждый новый роман причинял сильные страдания Блоку. К 1912 году поэт уже осознал, что с этой женщиной, которую он по-прежнему считал своей музой, его больше ничего не связывает. Именно тогда было написано стихотворение «Благословляю все, что было…», в котором автор искренне благодарит судьбу за свой неудавшийся брак и признается «Я лучшей доли не искал».

Поэт не отрицает, что все еще любит свою супругу и верит в то, что их жизненные пути пересеклись не случайно. Блок понимает, что для него Любовь Менделеева была не просто близким и очень дорогим человеком. Именно ей он обязан своим литературным успехом, потому что чувства, испытываемые к этой женщине, заставили поэта искать утешение в стихах, которые впоследствии и принесли ему славу. И именно Любовь Менделеева укрепила в нем веру в свое предназначение – быть поэтом.

Конечно, расплачиваться за мимолетное счастье Блоку пришлось страданиями, которые очень часто являются верным спутником любви. Но именно в них родилась истина и понимание того, что жизнь не может всегда быть гладкой и безмятежной. Более того, Блок осознал, что неурядицы в семейной жизни – это одно из испытаний, которые уготованы ему судьбой. Поэтому поэт решил во что бы то ни стало сохранить этот брак отметив: «Прости меня. Нам быть – вдвоем». И сдержал свое слово, так как еще много лет делил кров с Любовью Менделеевой, хотя у его супруги давно уже была своя жизнь. Это была довольно странная пара, которая сходилась для того, чтобы вновь разойтись. Любовь Менделеева постоянно гастролировала, поэтому вопросами семейного быта занимался Блок. Даже когда после смерти отчима он вынужден был перевезти в свой дом мать, ничего не изменилось. За исключением лишь того, что Любовь Менделеева стала бывать в семейном гнездышке еще реже.

Но и этого для Блока было вполне достаточно, потому что по одному взгляду, брошенному на жену, он мог понять, что творится у нее в душе, и верил – она все ее любит его. «Все то, чего не скажешь словом, узнал я в облике твоем», — отмечает поэт. И при этом подчеркивает, что, невзирая на жизненные трудности, он продолжает выбранный путь, никого не осуждая, и никому не навязывая свое общество .

Послушать стихотворение Блока Благословляю все что было

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Благословляю все что было

Настроение произведения Благословляю все что было